今天孩子网课留了家庭作业，家长和孩子一起演示购物游戏，指导孩子认识钱币金额；

做游戏一样，孩子的兴致应该很高涨，追赶囔着要玩买卖人的游戏。

不知为何，只是因为就是为了和完成作业而已，

孩子掏出很多玩具、文具、生活用品摆了满地，

接着慷概地拿出她攒了很久的93元现金。

一元、五元、十元、二十元、还有一个一角和一元的硬币，

恰好不满足课程要求。

孩子在学校的时候，就愿意她自己管理零用钱，

假如不是疫情封住，攒下的这个零钱应该是早也花的三三两两了，

这年头也是数字全额支付，除此之外孩子手里还稍微有点现金，不然的话今天的作业都完不成了。。。

游戏就开始，我带着妹妹饰演过顾客，我们被分了六十20块，

在“店老板”的引导下，妹妹就开始了开心高兴而无节制的购物，

不大一会，钱花光，买了一堆碎。

这时，突然之间有个灵感，跟孩子们好好商量了一下，

刚才，我来扮演的角色商家，她俩演绎顾客。

我把商品做了分类，左边是文具类，贞洁戒了学习用具所需；

右边是玩具类，她们比较喜欢的玩具、玩意儿；

中间上半部分是去学习、培训类代表；

中间中间部分是护理吃几顿的代表，最下面是水电燃气费的代表。

93元现金，我带走3元，她们分数最高了90元。

想罢，正在了我的“表演”。

“首先，遵循妈妈一月三千的工资来算，总平均早上我们能意志100元是吧？”

“是的。”“好，你们加过来的90元应该是今天大部分费用。”

“在用钱以前呢，我先要给你们解释什么一下，面前这几个分区分别代表了你们的都有那些需求。”

再次阐述完然后，孩子们点头示意，表示表述。

然后把我端起水果、蔬菜的道具，

“这些呢，是我们日常注意需要的吃喝，西瓜半个30元，草莓15元，苹果10元（平时去菜市场买菜较多，随便是估了个价），这只是以前你们要吃的水果钱；我们还要算下主食的钱，大概主食加蔬菜鸡蛋的费用，我们明确的20元来算，再说，你们是需要申请支付今天的饭钱20元，水果你们参照喜好自己搜找。”

妹妹给了我25元（划了划价）带走了半个西瓜，姐姐嫌贵，10元买了苹果，再加饭钱20元，那个环节俩人支付总额55元。

“我们会不会的要不点灯，要先开火弄饭，要用水洗涮啊，这个费用差不多一月100500左右，均下来每天3元多，你们给我4元吧，一人给我2元。”

于是，又顺利地从她们手里攒取了4元钱。

“这一次呢，算一下你们去学习得用费用哈，姐姐就只算舞蹈班吧，1200一年一交约核早上4元,妹妹。。。”

“妹妹又还没有补习班。”“但是妹妹有幼儿入托费啊，1月和7月8000元，约核每隔一天按20元算吧。”

“额~好吧，好贵呀，快我没钱了。”

听了姐姐的感慨，禁不住地笑出了声，嗯，老夫奸计计谋得逞也。

培训费收得24元，眼下，收得总金额83元。

“好，下一步买点文具吧，上学现在先用吧，彩笔19，以外文具才刚算，看你们手里钱也太少了，给你打个折，20元整文具你都拿走吧。”

“不过，我们一共用掉7元啊。”

“那你就先欠着，下个月你有钱了再还我。”“好吧。”

“完了，此刻，你们日常必需品巳经买,买了，可以如何选购你喜欢的玩具了啊。”

“我爱上了这种机器人。”“这样的市场价90元，我便宜啊20卖回你。”

妹妹拿走了机器人，做账20元，总逾期欠款33元。

姐姐则什么也没买，我问原因，他说太贵了不舍不得了。。。

“这那是我们平时要注意每天的经济状况，你清楚为什么不有的重复玩具千万不能买了吧？你看，一天的钱花光，还欠了33元，等于明天你就少意志33元钱。”

孩子频频点头，表示明白，看的出，这一次的游戏对此家庭经济支出她巳经有了认知。

“能再理解怎末怎么消费了吧，可以赚钱的时候很受苦，花点钱的时候但是一会就花光了吧。”

“那爸爸，为什么花点钱这样快呢？”“毕竟必须的地方多啊。”

“是啊，我是想的玩具都都还没买。。。”

随势而就的那一场游戏，不知道会否对孩子的消费观念给了奔来而积极地的作用，但愿极为！